PROYECTO “YO ME ESFUERZO, TÚ ME AYUDAS”

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PROYECTO “YO ME ESFUERZO, TÚ ME AYUDAS”

Material orientativo para padres y madres.

Aproximación al concepto “Competencias básicas” 

Motivación:

Los padres y las madres transmitimos a nuestros hijos e hijas, conscientes o inconscientemente, la forma que tenemos de pensar, sentir y actuar.

Los pequeños observan, aprenden e imitan lo que ven hacer y decir a sus padres. Funcionamos como modelos ante nuestros hijos.  Por ello, son fundamentales las actitudes y el valor que le damos a todo lo relacionado con el estudio y la enseñanza.

Mostrar a nuestros hijos interés por lo que hacen en la escuela, apreciar los progresos y logros que consiguen, es transmitir el valor que la educación tiene para la persona en todas sus facetas  y entender que la formación y la cultura se encuentran entre lo que debe ser prioritario en la vida.

Hemos de trasladar mensajes positivos a nuestros hijos a través de la palabra y de nuestro comportamiento. Mostrando optimismo y confianza en su capacidad y valía, expresando afecto y valorando sus esfuerzos, contribuiremos a la construcción de una autoestima positiva en el niño, al establecimiento de buenas relaciones en el centro y a que generen ideas y concepciones favorables sobre el hecho de aprender.

Es importante pararse a pensar si estamos siendo sensibles a las demandas que nuestro hijo o hija nos solicita en cada etapa de su vida y si estamos respondiendo como debiéramos.

En este sentido, cabría preguntarse si estamos prestando atención a todo lo que acontece en su vida de estudiante y cómo podemos ayudar desde casa a dar continuidad a lo aprendido en la escuela y mejorarlo.

En la educación, como en la vida misma, no existen fórmulas mágicas que con tan solo aplicarlas obtenemos unos resultados excelentes. Sin embargo, sí que existen algunas claves, pautas o procesos que, sin lugar a dudas, nos van a ayudar y orientar en nuestra ardua y gratificante labor como padres y madres en este ecosistema tan complejo como es la educación.

Para ello, nos proponemos acercar una serie de cuestiones que ayuden a nuestros hijos e hijas a conseguir sus metas, trabajando codo con codo con él como su aliado, para la consecución de un fin: “el éxito escolar”.

Lo haremos trabajando las siguientes áreas:

-Qué puedo hacer para ayudar a mi hij@ en casa ante sus tareas escolares.

-La importancia de las competencias básicas.

-Aprender es divertido.

Objetivo:

Ofrecer estrategias para actuar adecuadamente  ante las tareas de casa y ante el estudio,  fomentando la importancia de la implicación y el esfuerzo.

Actividad:

1) Elaboración y facilitación a padres y madres del material ¡Hola, hij@! ¿Qué tareas tienes hoy?

Consiste en una guía de orientación para padres y madres que contiene pautas de mejora para afrontar las tareas escolares de nuestros hijos e hijas y desarrolla los siguientes conceptos:

*Mi hij@ no avanza en los estudios ¿qué puedo hacer?

*¿Cómo estudia y aprende nuestro hij@?

*Mi hij@ no consigue concentrarse ¿a qué se debe? ¿cómo puedo ayudarle?

*¿Cómo sacar el mejor partido a las horas de estudio de mi hij@?

2) Aproximación al concepto “Competencias básicas”

Mediante el desarrollo de esta actividad pretendemos dar a conocer a los padres y madres el concepto de “Competencias básicas”, como conocimientos y habilidades que nos dotan de la cultura común imprescindible, que debe adquirir un ciudadano, y el alumnado en su etapa escolar, para resolver tareas de la vida real que le hagan más culto, libre y responsable.

Lo haremos a través del Calendario Anual, elaborado por nuestra Confederación Estatal, CEAPA, que trata de ser un juego, a modo de guía para la familia, para ensayar actividades que entrenen los saberes de nuestros hijos e hijas, y aumenten las oportunidades de éxito de la vida escolar y social.

En cada día del mes encontramos una tarea ligada a una competencia que nos dará pistas sobre qué tipo de actividades podemos realizar para trabajar en casa las competencias básicas, y así, complementar el trabajo que el profesorado haga sobre las mismas en el colegio.

Listado de competencias

Las ocho competencias básicas, propuestas por la Unión Europea y recogidas en la LOE (Ley Orgánica de Educación), son:

  1. Competencia en comunicación lingüística

Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y transmisión del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. También incluye la habilidad de expresar e interpretar conceptos, así como la de comunicarse de forma apropiada en una amplia variedad de situaciones al menos en una lengua extranjera al finalizar la educación básica.

  1. Competencia en razonamiento lógico-matemático

Mediante esta competencia se adquiere la habilidad para la utilización de los números y sus operaciones básicas, así como de los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático en situaciones cotidianas.

  1. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico

La adquisición de esta competencia permite interactuar con el mund físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, para comprender sucesos, predecir consecuencias y mejorar las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos. Esto implica la conservación y mejora del patrimonio natural, el uso responsable de los recursos, el cuidado del medioambiente, el consumo racional y la protección de la salud individual y colectiva.

  1. Tratamiento de la información y competencia digital

Esta competencia conlleva la obtención crítica de información utilizando distintas estrategias y soportes, su transformación en conocimiento y la adecuada transmisión mediante un conjunto de recursos que van desde técnicas y lenguajes determinados hasta las posibilidades ofrecidas por las tecnologías de la información y la comunicación. La competencia comporta asimismo hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficaz.

  1. Competencia social y ciudadana: civismo

Esta competencia proporciona las destrezas necesarias para comprender la realidad social del mundo, adiestrarse en el análisis del pasado histórico y de los problemas actuales, preparándose así para la convivencia en una sociedad plural y contribuir a su mejora. Esto implica formar a las personas para la asunción y práctica de una ciudadanía democrática por medio del diálogo, el respeto y la participación social, responsabilizándose de las decisiones adoptadas.

  1. Competencia cultural y artística

A través de esta competencia el alumnado podrá apreciar, comprender y valorar de manera crítica la variada gama de manifestaciones culturales y artísticas, familiarizándose con éstas mediante su disfrute y su contribución para conservar y mejorar el patrimonio cultural y artístico. Supone el dominio de las destrezas necesarias para la expresión de ideas, experiencias o sentimientos de forma creativa.

  1. Competencia para aprender a aprender

Implica esta competencia el inicio en el aprendizaje y la posibilidad de continuarlo de manera autónoma, tomando conciencia de las propias capacidades intelectuales, de las estrategias adecuadas para desarrollarlas y del propio proceso de aprendizaje. Son cruciales para adquirir tal competencia la motivación, la confianza del alumnado en sí mismo, la autoevaluación, la cooperación, etc.

  1. Autonomía e iniciativa personal

Con esta competencia se pretende que el alumnado, por un lado, tome decisiones con criterio y desarrolle la opción elegida asumiendo las consecuencias, adquiera habilidades personales como la autonomía, creatividad, autoestima, autocrítica, iniciativa, el control emocional y, por otro lado, sepa aprender de los errores.

Destinatarios:

APAs_AMPAs, padres y madres de centros educativos de la Comunidad Valenciana de todos los niveles de enseñanza no universitaria.

 

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